[Mpuls-commits] r703 - in wasko/branches/2.0: . formed waskaweb/model waskaweb/public/formed
scm-commit@wald.intevation.org
scm-commit at wald.intevation.org
Mon Nov 23 15:39:13 CET 2009
Author: torsten
Date: 2009-11-23 15:39:12 +0100 (Mon, 23 Nov 2009)
New Revision: 703
Added:
wasko/branches/2.0/waskaweb/public/formed/aid_plan_statement.html
wasko/branches/2.0/waskaweb/public/formed/discretion_statement.html
wasko/branches/2.0/waskaweb/public/formed/privacy_statement.html
Removed:
wasko/branches/2.0/formed/aid_plan_statement.html
wasko/branches/2.0/formed/discretion_statement.html
wasko/branches/2.0/formed/privacy_statement.html
wasko/branches/2.0/formed/waska-hilfetexte.xhtml
Modified:
wasko/branches/2.0/ChangeLog.txt
wasko/branches/2.0/waskaweb/model/agencysettings.py
Log:
Moved statement files to new formed dir under public.
Modified: wasko/branches/2.0/ChangeLog.txt
===================================================================
--- wasko/branches/2.0/ChangeLog.txt 2009-11-23 14:02:26 UTC (rev 702)
+++ wasko/branches/2.0/ChangeLog.txt 2009-11-23 14:39:12 UTC (rev 703)
@@ -21,6 +21,19 @@
phasespecific calls. Unifiy the old phases files in one new
phase-file.
+ Moved default statement to new public dir
+
+ * waskaweb/model/agencysettings.py: Load statements from formed dir
+ unter public.
+
+ * waskaweb/public/formed/privacy_statement.html
+ waskaweb/public/formed/discretion_statement.html
+ waskaweb/public/formed/aid_plan_statement.html
+ formed/privacy_statement.html
+ formed/discretion_statement.html
+ formed/aid_plan_statement.html: Moved files.
+ * formed/waska-hilfetexte.xhtml: Deleted. Not referenced anymore.
+
2009-11-18 Torsten Irlaender <torsten.irlaender at intevation.de>
Implement grouping of choicelists
Deleted: wasko/branches/2.0/formed/aid_plan_statement.html
===================================================================
--- wasko/branches/2.0/formed/aid_plan_statement.html 2009-11-23 14:02:26 UTC (rev 702)
+++ wasko/branches/2.0/formed/aid_plan_statement.html 2009-11-23 14:39:12 UTC (rev 703)
@@ -1,56 +0,0 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
-<html>
-<head>
-<title>Förderplan</title>
-<meta name="generator" content="Bluefish 1.0.7">
-<meta name="date" content="2007-11-15T22:10:58+0100">
-<meta name="copyright" content="Intevation GmbH">
-<meta name="keywords" content="">
-<meta name="description" content="">
-<meta name="ROBOTS" content="NOINDEX, NOFOLLOW">
-<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=UTF-8">
-<meta http-equiv="content-type" content="application/xhtml+xml; charset=UTF-8">
-<meta http-equiv="content-style-type" content="text/css">
-<meta http-equiv="expires" content="0">
-<link href="/styles/all.css" media="all" rel="stylesheet" type="text/css">
-<link href="/styles/print.css" media="screen" rel="stylesheet" type="text/css">
-<link href="/styles/print.css" media="print" rel="stylesheet" type="text/css">
-<style type="text/css">
-.statement_content {
- margin-bottom: 5em;
-}
-.statement_signs {
- margin: 4em 0;
-}
-</style>
-<script type="text/javascript">
-<!--
-
-// -->
-</script>
-<body>
-<h1>Förderplan</h1>
-<div class="statement_content">
-<p>Die im folgenden aufgeführten Unterstützungsangebote sind gemeinsam vereinbart worden.<br>
-Beide Seiten bemühen sich um bestmögliche Umsetzung des Förderplans.</p>
-</div>
-<div class="statement_content">
-$ANGEBOTE
-</div>
-<div class="statement_signs">
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td style="text-align: left; border:0">_________________, den __.__.____</td>
- <td style="text-align: right; border:0">________________, den __.__.____</td>
- </tr>
- <tr>
- <td style="height: 5em; vertical-align: bottom; text-align: left; border:0">(
- $VORNAME $NACHNAME )</td>
- <td style="height: 5em; vertical-align: bottom; text-align: right; border:0">( MitarbeiterIn der KA )</td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-</div>
-</body>
-</html>
Deleted: wasko/branches/2.0/formed/discretion_statement.html
===================================================================
--- wasko/branches/2.0/formed/discretion_statement.html 2009-11-23 14:02:26 UTC (rev 702)
+++ wasko/branches/2.0/formed/discretion_statement.html 2009-11-23 14:39:12 UTC (rev 703)
@@ -1,234 +0,0 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
-<html>
-<head>
-<title>Einverständniserklärung</title>
-<meta name="generator" content="Bluefish 1.0.7">
-<meta name="date" content="2007-11-15T22:22:38+0100">
-<meta name="copyright" content="Intevation GmbH">
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-<link href="/styles/print.css" media="screen" rel="stylesheet" type="text/css">
-<link href="/styles/print.css" media="print" rel="stylesheet" type="text/css">
-<style type="text/css">
-.statement_content {
- width: 90%;
- font-size: 0.90em;
- margin-bottom: 5em;
-}
-.statement_signs {
- width: 90%;
- font-size: 0.90em;
- margin: 4em 0;
-}
-.statement_highlight {
- background: #D9D9D9;
- padding: 0.25em 0;
- margin: 1em 0;
-}
-.table_a {
- text-align: left;
- border: 0;
-}
-.table_b {
- text-align: left;
- border: 0;
- height: 1em;
- vertical-align: bottom;
-}
-</style>
-<body>
-<h1>Einwilligung zur Übermittlung personenbezogener Daten an die
-Koordinierungsstelle $KA_NAME
-</h1>
-<div class="statement_content">
-<p style="font-size:0.8em;">
-zur Verwendung gegenüber (bitte markieren und Person sowie Organisation mit Sitz/Ort angeben)
-<div class="statement_highlight">Vertrauenspersonen mit Schweigepflicht gem. §203 StGB (Schweigepflichtentbindung beachten!):</div>
-</p>
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Arzt oder sonst. Angehörige v. Heilberufen:
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Berufspsychologen, Sozialarbeiter bzw. Sozialpädagoge
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Ehe-, Familien-, Jugend-, Schwangerschaftsberater
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Amtsträger bzw. für den Öffentlichen Dienst Verpflichtete
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Sonstige (z.B. Rechtsanwalt)
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-<div class="statement_highlight">
-Sonstige Dritte:
-</div>
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Schule:
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Sonstige verantwortliche Stelle
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_b">
- ______________________________
- </td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-<p>
-Hiermit willige ich darin ein, dass die o.g. Person bzw. verantwortliche Stelle folgende Arten personenbezogener
-Daten über mich an die Koordinierungsstelle $KA_NAME übermittelt, soweit es nicht Daten Dritter sind:
-</p>
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Stammdaten (z.B Name, Adresse etc.):
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Angaben zu schulischen Leistungen / (voraussichtlichem) Schulabschluss
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Angaben über besondere Fähigkeiten oder Kenntnisse
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Angaben über beantragte/gewährte/verweigerte Leistungen nach dem Sozialgesetzbuch
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Ärztliche Angaben/Diagnosen/Befunde
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a">
- ( ) Sonstige: ______________________________
- </td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-<p>
-Die Angaben dienen dazu, die Koordinierungsstelle $KA_NAME bei meiner beruflichen und/oder sozialen
-Eingliederung zu unterstützen. Diese Unterstützungsleistungen werden von mir freiwillig in Anspruch genommen,
-ich kann diese jederzeit beenden. Die Koordinierungsstelle ist in diesem Fall verpflichtet, sämtliche Daten über
-mich - auch die auf Grundlage dieser Einwilligungserklärung - zu löschen. Auch diese Einwilligung zur
-Übermittlung kann ich jederzeit mit Wirkung für die Zukunft widerrufen.
-</p>
-<div style="font-size:1.2em;">
-<strong>( ) Schweigepflichtentbindung</strong> (bitte markieren, soweit erforderlich)
-</div>
-<p>
-Soweit die Übermittlung der Angaben durch einen Geheimnisträger nach §203 StGB erfolgen soll (Arzt,
-Jugendberater, Sozialarbeiter u.a.) entbinde ich diesen hiermit zu dem vorgenannten Zweck von seiner
-Schweigepflicht.
-</p>
-</div>
-<div class="statement_signs">
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td width="33%"class="table_a">
- $VORNAME, $NACHNAME
- </td>
- <td widht="33%"style="text-align: center; border:0">
- </td>
- <td style="text-align: right; border:0">
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a" style="border-top-color:#000; border-width:1px; border-top-style:solid">
- Vorname, Nachname</td>
- <td style="text-align: center; border:0; border-top-color:#000; border-width:1px; border-top-style:solid">
- Datum</td>
- <td style="text-align: right; border:0; border-top-color:#000; border-width:1px; border-top-style:solid">
- Unterschrift</td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-<p> </p>
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td width="33%"class="table_a">
- </td>
- <td widht="33%"style="text-align: center; border:0">
- </td>
- <td style="text-align: right; border:0">
- </td>
- </tr>
- <tr>
- <td class="table_a" style="border-top-color:#000; border-width:1px; border-top-style:solid">
- Vorname, Nachname (Erziehungsberechtiger)</td>
- <td style="text-align: center; border:0; border-top-color:#000; border-width:1px; border-top-style:solid">
- Datum</td>
- <td style="text-align: right; border:0; border-top-color:#000; border-width:1px; border-top-style:solid">
- Unterschrift</td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-</div>
-</body>
-</html>
Deleted: wasko/branches/2.0/formed/privacy_statement.html
===================================================================
--- wasko/branches/2.0/formed/privacy_statement.html 2009-11-23 14:02:26 UTC (rev 702)
+++ wasko/branches/2.0/formed/privacy_statement.html 2009-11-23 14:39:12 UTC (rev 703)
@@ -1,99 +0,0 @@
-<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd">
-<html>
-<head>
-<title>Einverständniserklärung</title>
-<meta name="generator" content="Bluefish 1.0.7">
-<meta name="date" content="2007-11-15T22:22:38+0100">
-<meta name="copyright" content="Intevation GmbH">
-<meta name="keywords" content="">
-<meta name="description" content="">
-<meta name="ROBOTS" content="NOINDEX, NOFOLLOW">
-<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=UTF-8">
-<meta http-equiv="content-type" content="application/xhtml+xml; charset=UTF-8">
-<meta http-equiv="content-style-type" content="text/css">
-<meta http-equiv="expires" content="0">
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-<link href="/styles/print.css" media="screen" rel="stylesheet" type="text/css">
-<link href="/styles/print.css" media="print" rel="stylesheet" type="text/css">
-<style type="text/css">
-.statement_content {
- width: 90%;
- font-size: 0.95em;
- margin-bottom: 5em;
-}
-.statement_signs {
- width: 90%;
- font-size: 0.95em;
- margin: 4em 0;
-}
-</style>
-<body>
-<h1>Einwilligungserklärung des/der Jugendlichen/Kindes</h1>
-<div class="statement_content">
-<p>Hiermit willige ich,<br>
-<br>
-<strong>Vorname:</strong> $VORNAME <strong>Nachname:</strong> $NACHNAME<br>
-<br>
-wohnhaft in<br>
-<br>
-<strong>Straße:</strong> $STRASSE $STRASSENR <strong>PLZ/Ort: </strong>$PLZ $ORT</p>
-<p> ein, dass mich die Koordinierungsstelle $KA_NAME im Rahmen ihrer Aufgabe bei meiner schulischen und sozialen Eingliederung unterstützen, alle dazu erforderlichen Daten, die meine Person betreffen, erheben, verarbeiten und nutzen kann. Diese Daten werden grundsätzlich bei mir erhoben. Daten über mich können im Einzelfall auch bei Dritten erhoben werden, hierfür ist ggf. eine weitere Einwilligung erforderlich.
-</p>
-<p>
-Aus den Daten erstellt die Koordinierungsstelle im Rahmen ihrer Begleitung (Case-Management) einen Bildungs- und Förderplan, der die wichtigsten Angaben zu meiner persönlichen, schulischen und sozialen Integration enthält. Aus diesem Grund werden unter Beachtung der Schweigepflicht ggf. auch Daten erhoben, die meine Gesundheit betreffen, so fern sie ärztlich attestiert sind. Sie werden verwendet, um ein vollständiges Förderprofil zu erstellen, das alle Beeinträchtigungen berücksichtigt.
-</p>
-<p>
-Zum Zweck der wissenschaftlichen Begleitung und Auswertung sowie für die Erfassung von statistischen Angaben werden die von mir bei der Koordinierungsstelle erhobenen Daten anonymisiert an die Servicestelle Jugendsozialarbeit, die ESF - Regiestelle des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ), weitergeleitet. Anonymisiert heißt, dass sowohl mein Name, meine Adresse und mein Geburtsdatum aus dem Datensatz entfernt werden, so dass die Angaben über mich nicht mehr mit meiner Person in Zusammenhang gebracht werden können. Mit diesen Daten wird die Servicestelle statistisch ermitteln, ob und wie die Ziele des Programms "Schulverweigerung – Die 2. Chance" erreicht wurden.
-</p>
-<p>
-Diese Einwilligung kann ich jederzeit widerrufen. Mir ist bewusst, dass dadurch unter Umständen eine Begleitung durch die Koordinierungsstelle nicht mehr oder nicht mehr in dem geplanten oder erforderlichen Umfang gewährleistet werden kann. Ziehe ich meinen Auftrag, mich von der Koordinierungsstelle bei der schulischen und sozialen Integration begleiten zu lassen zurück, wird der Personenbezug meiner Daten sofort gelöscht, d.h. diese werden anonymisiert (s.o.).
-<br>
-Wenn die Begleitung nach einem Zeitraum von $KA_SPEICHERDAUER Tagen nach
-Abschluss nicht weitergeführt wird, werden meine Daten bei der
-Koordinierungsstelle anonymisiert. Ausgeschlossen von dieser Löschung bleiben
-die Angaben auf der Teilnehmerliste (z. B. Name, Anschrift, Datum, Erstkontakt
-etc.). Die Angaben auf der Teilnehmerliste werden elektronisch nicht
-verarbeitet.
-</p>
-<p>
-Ich habe jederzeit die Möglichkeit, meine Fallakte bei der Koordinierungsstelle einzusehen bzw. einen Auszug daraus zu erhalten.
-</p>
-</div>
-<div class="statement_signs">
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td style="text-align: left; border:0">
- ______________________________<br>
- Ort, Datum</td>
- <td style="text-align: right; border:0">
- ______________________________<br>
- Unterschrift des/der Jugendlichen</td>
- </tr>
- <tr>
- <td style="height: 7em; vertical-align: bottom; text-align: left; border:0">
- ______________________________<br>
- Ort, Datum</td>
- <td style="height: 7em; vertical-align: bottom; text-align: right; border:0">
- ______________________________<br>
- Unterschrift Case-ManagerIn</td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-<p><i>Diese Erklärung gebe ich für mein Kind / die von mir gesetzlich vertretenen Personen ab, die die Bedeutung dieser Erklärung nicht selbst beurteilen können.</i></p>
-<br><br><br>
-<table cellspacing=5 cellpadding=0 width="100%" border=0>
- <tbody>
- <tr>
- <td style="text-align: left; border:0">
- ______________________________<br>
- Ort, Datum</td>
- <td style="text-align: right; border:0">
- ______________________________<br>
- Unterschrift des/der Erziehungsberechtigten bzw. des gesetzlichen Vertreters</td>
- </tr>
- </tbody>
-</table>
-</div>
-</body>
-</html>
Deleted: wasko/branches/2.0/formed/waska-hilfetexte.xhtml
===================================================================
--- wasko/branches/2.0/formed/waska-hilfetexte.xhtml 2009-11-23 14:02:26 UTC (rev 702)
+++ wasko/branches/2.0/formed/waska-hilfetexte.xhtml 2009-11-23 14:39:12 UTC (rev 703)
@@ -1,652 +0,0 @@
-<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
-<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
- "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
-<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
- <head>
- <title>Help text</title>
- </head>
- <body>
-
- <div id="datenschutz_veraenderte_daten">
- <h2>Hinweise zum Datenschutz</h2>
- <p>Sie haben an der Fallakte eine Veränderung vorgenommen. Bitte
- beachten Sie, dass Veränderungen des Datenbestandes für den
- Jugendlichen im Rahmen der informellen Selbstbestimmung nachvollziehbar
- sein müssen.</p>
- <p>
- Hierzu soll dem Jugendlichen ein ausgedrucktes Exemplar der Fallakte in
- regelmäßigen Abständen, spätestens jedoch bei dem Übergang in eine neue
- Phase, ausgehändigt werden.
- </p>
- </div>
- <div id="schulpflichtig">
- <h2>Schulpflicht</h2>
- <p>Die Frage nach der Schulpflicht bezieht sich nicht auf eine eventuelle Berufsschulpficht.</p>
- </div>
-
- <div id="kontaktdaten_arge">
- <h2>Kontaktdaten ARGE/Optionskommune</h2>
- <p>Je nach Bedarf ausschließlich zu Ihrer eigenen Benutzung. Fließt nicht in die Auswertung ein. </p>
- </div>
-
- <div id="kontaktdaten_agentur_fuer_arbeit">
- <h2>Kontaktdaten Agentur für Arbeit</h2>
- <p>Je nach Bedarf ausschließlich zu Ihrer eigenen Benutzung. Fließt nicht in die Auswertung ein. </p>
- </div>
-
- <div id="kundennummer_jugendamt">
- <h2>Kontaktdaten Jugendamt</h2>
- <p>Je nach Bedarf ausschließlich zu Ihrer eigenen Benutzung. Fließt nicht in die Auswertung ein. </p>
- </div>
-
- <div id="kontaktdaten_schule">
- <h2>Kontaktdaten Schule</h2>
- <p>Je nach Bedarf ausschließlich zu Ihrer eigenen Benutzung. Fließt nicht in die Auswertung ein.</p>
- </div>
-
- <div id="kontaktdaten_gerichtshilfe">
- <h2>Kontaktdaten Gerichtshilfe</h2>
- <p>Je nach Bedarf ausschließlich zu Ihrer eigenen Benutzung. Fließt nicht in die Auswertung ein. </p>
- </div>
-
- <div id="kontaktdaten_weitere_institutionen">
- <h2>Kontaktdaten weitere Institutionen</h2>
- <p>Je nach Bedarf ausschließlich zu Ihrer eigenen Benutzung. Fließt nicht in die Auswertung ein. </p>
- </div>
-
- <div id="muttersprache">
- <h2>Muttersprache</h2>
- <p>Die Mutttersprache des Jugendlichen dient als Indikator für einen
- Migrationshintergrund.
- </p>
- </div>
-
- <div id="vater">
- <h2>Ist der Vater des Jugendlichen in Deutschland geboren worden?</h2>
- <p>Diese Angabe wird nicht direkt bei den Eltern des Jugendlichen
- erhoben, da es einen unverhältnismäßigen Aufwand bedeuten würde und
- schutzwürdige Interessen der Betroffenen nicht beeinträchtigt
- (§ 4, Abs. 2 BDSG).
- </p>
- <p>Begründung: Diese Frage unterstützt die These
- des Migrationshintergrundes (vgl. Muttersprache), der nach
- Forschungserkenntnissen einen unmittelbaren Zusammenhang mit der
- Benachteiligung aufweist. Zudem können Aussagen über die
- Klientenstruktur der Kompetenzagenturen getroffen werden und die in
- den Förderrichtlinien des Programms vorgesehene Zielgruppen- und
- Zugangssteuerung der Kompetenzagenturen ermöglicht werden.
- </p>
- </div>
-
- <div id="mutter">
- <h2>Ist die Mutter des Jugendlichen in Deutschland geboren worden?</h2>
- <p>Diese Angabe wird nicht direkt bei den Eltern des Jugendlichen
- erhoben, da es einen unverhältnismäßigen Aufwand bedeuten würde und
- schutzwürdige Interessen der Betroffenen nicht beeinträchtigt
- (§ 4, Abs. 2 BDSG).
- </p>
- <p>Begründung: Diese Frage unterstützt die These
- des Migrationshintergrundes (vgl. Muttersprache), der nach
- Forschungserkenntnissen einen unmittelbaren Zusammenhang mit der
- Benachteiligung aufweist. Zudem können Aussagen über die
- Klientenstruktur der Kompetenz- agenturen getroffen werden und die in
- den Förderrichtlinien des Programms vorgesehene Zielgruppen- und
- Zugangssteuerung der Kompetenz- agenturen ermöglicht werden.
- </p>
- </div>
-
- <div id="familieneinkommendurch">
- <h2>Familieneinkommen</h2>
- <p>Da der Jugendliche Teil der Familie ist, darf er hierzu
- Auskünfte geben. Im Weiteren siehe Begründung zu
- "Migrationshintergrund" - die sozioökonomische Lage der jungen
- Menschen und das Phänomen Benachteiligung werden nach gegenwärtigen
- Untersuchungen ebenfalls in Verbindung gebracht.
- </p>
- </div>
-
- <div id="physische_beeintraechtigungen">
- <h2>Physische Beeinträchtigungen</h2>
- <p> Hierbei handelt es sich um eine besondere Art
- personenbezogener Daten (§ 3, Abs. 9 BDSG), auf die in der
- Einwilligungserklärung ausdrücklich hingewiesen wird (§ 4a, Abs. 3
- BDSG). Dieser Bereich darf nur ausgefüllt werden, wenn ein ärztliches
- Gutachten oder ähnliches vorliegt (§ 28, Abs. 7 BDSG) - eine
- Laiendiagnose ist unzulässig.
- </p>
- <p>Bestätigen Sie das Vorliegen eines ärztliches
- Gutachten oder ähnliches explizit im zugehörigen Feld.
- </p>
- </div>
-
- <div id="psychische_beeintraechtigungen">
- <h2>Psychische Beeinträchtigungen</h2>
- <p> Hierbei handelt es sich um eine besondere Art
- personenbezogener Daten (§ 3, Abs. 9 BDSG), auf die in der
- Einwilligungserklärung ausdrücklich hingewiesen wird (§ 4a, Abs. 3
- BDSG). Dieser Bereich darf nur ausgefüllt werden, wenn ein ärztliches
- Gutachten oder ähnliches vorliegt (§ 28, Abs. 7 BDSG) - eine
- Laiendiagnose ist unzulässig.
- </p>
- <p>Bestätigen Sie das Vorliegen eines ärztliches
- Gutachten oder ähnliches explizit im zugehörigen Feld.
- </p>
- </div>
-
- <div id="schule_2">
- <h2>Derzeit bzw. zuletzt besuchte Schule</h2>
- <p>Aufgrund der verschiedenen Bezeichnungen in den einzelnen
- Bundesländern sind hier die zentralen Schulformen und -stufen
- aufgeführt. Wählen Sie bitte die Bezeichnung, die am ehesten
- der derzeit vom Jugendlichen besuchten Schule entspricht.
- </p>
- </div>
-
- <div id="weitere_ausbildungen_text">
- <h2>Welche weiteren Ausbildungen?</h2>
- <p>Dokumentieren Sie hier weitere Ausbildungen entsprechend des
- Verzeichnisses anerkannter Ausbildungsberufe.
- </p>
- </div>
-
- <div id="abgebrochene_ausbildungen_text">
- <h2>Welche abgebrochenen Ausbildungen?</h2>
- <p>Dokumentieren Sie hier abgebrochene Ausbildungen entsprechend des
- Verzeichnisses anerkannter Ausbildungsberufe.
- </p>
- </div>
-
- <div id="weitere_ausbildungen_text_1">
- <h2>Welche weiteren Ausbildungen?</h2>
- <p>Dokumentieren Sie hier weitere Ausbildungen entsprechend des
- Verzeichnisses anerkannter Ausbildungsberufe.
- </p>
- </div>
-
- <div id="abgebrochene_ausbildungen_text_1">
- <h2>Welche abgebrochenen Ausbildungen?</h2>
- <p>Dokumentieren Sie hier abgebrochene Ausbildungen entsprechend des
- Verzeichnisses anerkannter Ausbildungsberufe.
- </p>
- </div>
-
- <div id="weitere_jobs_text">
- <h2>Welche weiteren Jobs/Tätigkeiten?</h2>
- <p>Dokumentieren Sie hier in kurzen Stichworten weitere Jobs/Tätigkeiten
- des Jugendlichen. Beachten Sie dabei die Einhaltung des Datenschutzes.
- </p>
- </div>
-
-
- <div id="schulabschluss_1">
- <h2>Höchster Schulabschluss (Art)</h2>
- <p>Aufgrund der verschiedenen Bezeichnungen für die Schulabschlüsse in
- Bundesländern sind hier die zentralen Abschlüsse aufgeführt. Wählen
- Sie bitte den Schulabschluss, der am ehesten dem Schulabschluss
- des Jugendlichen entspricht.
- </p>
- </div>
-
- <div id="dauer_nach_letzter_beschaeftigung">
- <h2>Dauer Arbeitslosigkeit nach der letzten Beschäftigung (in Monaten)</h2>
- <p>Tragen Sie hier die Dauer der Arbeitslosigkeit nach der letzten Erwerbstätigkeit (Job) ein.</p>
- </div>
-
- <div id="zielsetzung">
- <h2>Kompetenzfestellung ist erforderlich mit folgender primärer Zielsetzung</h2>
- <p>Tragen Sie hier bitte die primäre Zielsetzung ein. Weitere Zielsetzungen können im freien Textfeld vermerkt werden.</p>
- </div>
-
- <div id="freie_dokumentation">
- <h2>Freie Dokumentation zum Abschnitt Biographische Daten/weiterer Verlauf.</h2>
- <p>Tragen Sie hier bitte weitere Zielsetzungen der Kompetenzfeststellung
- ein.
- </p>
- <p>Zusätzlich können Sie hier ergänzende Informationen zu den
- biographischen Daten sowie z.B. Veränderungen gegenüber der
- Eingangsanamnese erfassen. Beachten Sie dabei bitte die Einhaltung des
- Datenschutzes, z.B. bzgl. besonderer personenbezogener Daten.
- </p>
- </div>
-
- <div id="verfahren_kompetenzfeststellung">
- <h2>Verfahren Kompetenzfeststellung</h2>
- <p>Unter "Entwicklung und Durchführung des Verfahrens zur Kompetenzfeststellung" kann nur eine Angabe gemacht werden - hier ist das, bezogen auf den Fall, bedeutsamste Verfahren anzuklicken</p>
- </div>
-
- <div id="page_9">
- <h2>Ergebnisse der Kompetenzfeststellung</h2>
- <p>Dieser Abschnitt stellt kein Kompetenzfeststellungsverfahren bereit. Erfasst werden nur Ergebnisse der Kompetenzfeststellung. Machen Sie hier auf der Grundlage der vorliegenden Dokumente zur Kompetenzfeststellung (z.B. Gutachten) Angaben nur zu den Kompetenzen des Jugendlichen, die tatsächlich im Kompetenzfeststellungsverfahren gemessen wurden. Felder, zu denen keine Informationen vorliegen, bitte nicht ausfüllen!</p>
- </div>
-
- <div id="deutsche_sprache">
- <h2>Fähigkeit, sich in der deutschen Sprache verständlich und
- adressatengerecht auszudrücken und mündliche Aussagen zu verstehen</h2>
- <p>Diese Frage bezieht sich nicht nur auf die Jugendlichen mit Migrationshintergrund, sondern auch auf die deutschen Jugendlichen.</p>
- </div>
-
- <div id="altersgerechter_entwicklungsstand">
- <h2>altersgerechter Entwicklungsstand</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte eine Kategorie zur Einschätzung aus.</p>
- </div>
-
- <div id="angebotsform">
- <h2>Angebotsform</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte die grundsätzliche Form des Angebots aus. Konkret beschreiben können Sie das Angebot im Feld "Art der Unterstützung".</p>
- </div>
-
- <div id="art_der_unterstuetzung">
- <h2>Art der Unterstützung</h2>
- <p>Beschreiben Sie hier bitte das konkrete Angebot (z.B. Nachhilfeunterricht Englisch)</p>
- </div>
-
- <div id="angebotsform_3">
- <h2>Angebotsform</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte die grundsätzliche Form des Angebots aus. Konkretisieren können Sie das Angebot in der Auswahlliste "Art der Unterstützung".</p>
- </div>
-
- <div id="art_der_unterstuetzung_3">
- <h2>Art der Unterstützung</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte eine konkretere Beschreibung des Angebotes aus.</p>
- </div>
-
- <div id="angebotsform_6">
- <h2>Angebotsform</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte die grundsätzliche Form des Angebots aus. Konkretisieren können Sie das Angebot in der Auswahlliste "Angebote im Bereich".</p>
- </div>
-
- <div id="angebote_im_bereich">
- <h2>Angebote im Bereich</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte eine konkretere Beschreibung des Angebotes aus.</p>
- </div>
-
- <div id="angebotsform_9">
- <h2>Angebotsform</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte die grundsätzliche Form des Angebots aus. Konkretisieren können Sie das Angebot in der Auswahlliste "Art der Unterstützung".</p>
- </div>
-
- <div id="art_der_unterstuetzung_5">
- <h2>Art der Unterstützung</h2>
- <p>Wählen Sie hier bitte eine konkretere Beschreibung des Angebotes aus.</p>
- </div>
-
- <div id="dokumentation_kompetenzfeststellung">
- <h2>Dokumentation zur Kompetenzfeststellung</h2>
- <p>Fassen Sie in dieser Dokumentation bitte die Ergebnisse der
- Kompetenzfeststellung als Basis für die Förderplanung zusammen.</p>
-
- <p>Die freie Dokumentation wird im Rahmen der Anonymisierung der Akte
- gelöscht, da die datenschutzrechtliche Relevanz der Inhalte nicht
- automatisch bewertet werden kann.</p>
- </div>
-
- <div id="dokumentation_zum_foerderplan">
- <h2>Freie Dokumentation zum Förderplan</h2>
- <p>Die freie Dokumentation gibt Ihnen Raum, die Ziele des Förderplanes
- darzustellen und nach Beendigung der Unterstützungsangebote das Erreichen
- der Ziele zu bewerten.
- </p>
- <p>Die freie Dokumentation wird im Rahmen der Anonymisierung der Akte
- gelöscht, da die datenschutzrechtliche Relevanz der Inhalte nicht
- automatisch bewertet werden kann.</p>
- </div>
-
- <div id="freie_dokumentation_abschlussbewertung">
- <h2>Freie Dokumentation zur Abschlußbewertung</h2>
- <p>Die freie Dokumentation gibt Ihnen Raum, den Fall aus professioneller
- Sicht umfangreicher zu bewerten.
- </p>
- <p>Die freie Dokumentation wird im Rahmen der Anonymisierung der Akte
- gelöscht, da die datenschutzrechtliche Relevanz der Inhalte nicht
- automatisch bewertet werden kann.</p>
- </div>
-
- <!-- Hilfetext von Frau Dr. Burkova vom 29.05.2008 -->
- <div id="abgang">
- <h2>Klassenstufe/Abgang</h2>
- <p>In welcher Klasse ist der Jugendliche von der Schule abgegangen?</p>
- </div>
- <div id="foerderbedarf">
- <h2>Förderbedarf</h2>
- <p>Wenn ein Bedarf zur Förderung eingetragen und ein Förderplan für den
- Jugendlichen erstellt wurde, gilt der Jugendliche als ins CM aufgenommen
- und wird dementsprechend als Case-Management-Kunde bei den Auswertungen
- berücksichtigt.</p>
- </div>
- <div id="art_beendigung">
- <h2>Art der Beendigung</h2>
- <p>Mit der Angabe zur Art der Beendigung wird bei den Jugendlichen die
- Beendigung des Case-Managements im Sinne der regulären Beendigung oder
- des Abbruchs dokumentiert. Eine vorzeitige Beendigung zählt hier nicht
- als Abbruch, sondern als eine reguläre vorzeitige positive Beendigung.
- Bei der Angabe in diesem Feld handelt sich um eine formale Beendigung
- des Case-Managements, da die Nachbetreuungsphase dabei nicht
- berücksichtigt ist.</p>
- </div>
- <div id="angabenzurvermittlungnachdemcm">
- <h2>Angaben zur Vermittlung nach dem CM</h2>
- <p>Angaben zur Vermittlung geben in der Auswertung Auskunft über die Vermittlungssituation der Jugendlichen. Nach der Vermittlung beginnt die Phase der Nachbetreuung.</p>
- </div>
- <div id="eingliederung">
- <h2>Eingliederung</h2>
- <p>Erst nach der stattgefundenen Nachbetreuung gilt das Case-Management als abgeschlossen.</p>
- </div>
- <div id="info-3">
- <h2>Familiäre Situation</h2>
- <p>Angaben zur familiären Situation sind für das Gesamtbild der Situation
- des Jugendlichen notwendig. Benachteiligung aufweist. Zudem können
- Aussagen über die Klientenstruktur der Kompetenzagenturen getroffen
- werden und die in den Förderrichtlinien des Programms vorgesehene
- Zielgruppen- und Zugangssteuerung der Kompetenzagenturen ermöglicht
- werden.
- </p>
- <p>
- Erfassen Sie persönliche Daten zur Identifikation eines
- Sorgeberechtigten nur im Sinne einer Kontaktperson bei
- minderjährigen Klienten.
- </p>
- </div>
- <div id="info-7">
- <h2>Weiterer Verlauf</h2>
- <p>An dieser Stelle hat die Case-Managerin bzw. der Case-Manager die
- Möglichkeit, das weitere Vorgehen in der Arbeit mit dem Jugendlichen zu
- bestimmen, indem sie bzw. er die Notwendigkeit zur Kompetenzfeststellung
- und zur eventuellen Übernahme des Jugendlichen ins Case-Management
- begründet. Wenn es kein Bedarf an Case-Management besteht, gilt der
- Jugendliche als Beratungskunde und wird dementsprechend bei den
- Auswertungen als Beratungsfall erfasst.</p>
- </div>
- <div id="info-20">
- <h2>Abschlußbewertung</h2>
- <p>In der Abschlussbewertung werden zum einen Daten zum Verlauf bzw. zur
- Beendigung des Case-Managements erfasst. Zum anderen wird die
- Zielerreichung im Hinblick auf die soziale und berufliche Integration
- des Jugendlichen dokumentiert. Während es sich bei der beruflichen
- Integration um objektiv messbare Größen (z.B. erworbene Abschlüsse)
- handelt, steht bei der sozialen Integration die Einschätzung der
- Case-Managerin bzw. des Case-Managers im Mittelpunkt. An dieser Stelle
- soll sie bzw. er ausgehend von den Erkenntnissen aus der längerfristigen
- Zusammenarbeit mit dem Jugendlichen die Intensität und Stabilität der
- persönlichen und gesellschaftlichen Bezugssysteme des Jugendlichen
- beurteilen.</p>
-
- <p> Zum Schluss ist eine Prognose der Case-Managerin bzw. des
- Case-Managers gefragt. Hier soll sie bzw. er eine perspektivische
- Einschätzung der beruflichen und sozialen Integration des Jugendlichen
- geben. Bei der Abschlussbewertung ist es zu empfehlen, die
- Selbsteinschätzung des Jugendlichen mit einzubeziehen. Im Rahmen des
- Datenmonitorings können Aussagen zur Zielereichung sowohl auf Ebene des
- Programms als auch der Kompetenzagenturen getroffen werden. Zum einen
- kann durch die festgelegten Indikatoren die Zielerreichung in Bezug auf
- die berufliche und soziale Integration überprüft werden. Zum anderen
- kann die Nachhaltigkeit im Hinblick auf die berufliche und soziale
- Integration der Jugendlichen festgestellt werden.</p>
-
- <p>In der Abschlussbewertung werden die Beendigung des Case-Managements
- im Sinne der regulären Beendigung oder des Abbruchs sowie die
- Vermittlung der Jugendlichen dokumentiert. Es handelt sich um eine
- formale Beendigung des Case-Managements, die nur die
- Vermittlungssituation der jungen Menschen darstellt und die
- Nachbetreuungsphase gar nicht berücksichtigt.</p>
-
- <p>Erst nach Ablauf der in der Abschlussbewertung individuell
- festzulegenden Nachbetreuungszeit ist der Fall abgeschlossen und beginnt
- die Löschfrist der Akte nach den Bestimmungen des Datenschutzes. Vor
- Löschung wird der Fall nochmals der Administratorin bzw. dem
- Administrator der Kompetenzagentur vorgelegt. Nach Löschung verbleiben
- nur noch anonymisierte Daten im System, die nicht mehr veränderbar
- sind.</p>
- </div>
- <div id="info-14">
- <h2>Förderplanung</h2>
- <p>Die individuelle Förderplanung erfolgt in zwei Schritten. Zunächst
- soll auf der Grundlage der individuellen Ausprägungen von Kompetenzen
- der Förderbedarf des Jugendlichen definiert werden. Danach werden
- ausgehend vom Förderbedarf konkrete Unterstützungsangebote für den
- Jugendlichen bestimmt. Für die bessere Strukturierung der
- Unterstützungsleistungen werden diese den folgenden vier Bereichen
- zugeordnet: allgemein bildender, berufsvorbereitender, beruflicher und
- lebensweltorientierter Bereich. Machen Sie bitte nur Angaben zu den für
- den Jugendlichen relevanten Unterstützungsbereichen. Pro Fall können
- mehrere Förderpläne angelegt werden. Die Förderplanung sollte
- ausgedruckt und vom betreuten Jugendlichen wie auch von der
- Case-Managerin bzw. vom Case-Manager unterzeichnet werden.</p>
- </div>
- <div id="info-9">
- <h2>Ergebnisse der Kompetenzfestellung</h2>
- <p>Im Abschnitt „Kompetenzfeststellung“ werden zunächst Angaben zu den
- durchgeführten Verfahren gemacht und danach die Ergebnisse der
- Kompetenzfeststellung dokumentiert. Da in den Kompetenzagenturen
- unterschiedliche Kompetenzfeststellungsverfahren mit unterschiedlichen
- Schwerpunktsetzungen (z.B. Rechen- und Lesekompetenz oder Interessen und
- Neigungen) zum Einsatz kommen, sieht dieser Abschnitt eine
- differenzierte Zusammenfassung der Ergebnisse der eingesetzten
- Kompetenzerfassung vor. Es kann sein, dass nicht zu allen Feldern auch
- tatsächlich Ergebnisse vorliegen. Deshalb bitten wir die Case-Managerin
- bzw. den Case-Manager, auf der Grundlage der vorliegenden Dokumente zur
- Kompetenzfeststellung (Gutachten u.a.) Angaben nur zu den Kompetenzen
- des Jugendlichen zu machen, die tatsächlich im
- Kompetenzfeststellungsverfahren gemessen wurden. Felder, zu denen keine
- Informationen vorliegen, bitte nicht ausfüllen!</p>
-
- <p>Um möglichst objektive Auskunft zum Entwicklungsstand der einzelnen
- Kompetenzbereiche des Jugendlichen zu bekommen, wurde bei der
- Kompetenzfeststellung eine weitgehende Kategorisierung und Standardisierung
- der Kompetenzen vorgenommen. Dabei handelt es sich um folgende
- Kompetenzbereiche: ausbildungs- und berufsbezogene Kompetenzen sowie soziale
- und personale Kompetenzen. Die Ausprägungen der einzelnen Kompetenzen werden
- nach einem Antwortschema von „stark ausgeprägt“ bis „sehr schwach ausgeprägt“
- beschrieben. Beachten Sie bitte folgende Erläuterungen zu den
- Ausprägungsstufen:</p>
- <ul>
- <li>„stark ausgeprägt“ – die Kompetenzen kommen in vielen
- Situationen zum Ausdruck und sind intensiv ausgeprägt,</li>
- <li>„ausgeprägt“ – die
- Kompetenzen treten nur zum Teil auf und sind weniger intensiv ausgeprägt,</li>
- <li>„schwach ausgeprägt“ – die Kompetenzen treten selten auf und sind im geringen
- Maße ausgeprägt, </li>
- <li>„sehr schwach ausgeprägt“ – die Kompetenzen treten nur sehr
- selten auf und haben eine sehr geringe Ausprägung.</li>
- </ul>
- <p>Die Darstellung der Kompetenzen ist am im 12. Kinder- und
- Jugendbericht der Bundesregierung dargestellten Modell der so genannten
- Leitkompetenzen oder basalen Kompetenzen orientiert und wurde erweitert
- um Dimensionen aus dem Kriterienkatalog Ausbildungsreife. Die
- Kompetenzeinteilung in der Fallakte bildet Schwerpunkte (Ausrichtungen)
- der unterschiedlichen Kompetenzfeststellungsverfahren in der
- Berufsausbildungs- und Beschäftigungsförderung ab.</p>
-
- <p>„Entwicklung und Durchführung des Verfahrens zur Kompetenzfeststellung“ kann
- nur eine Angabe gemacht werden – hier ist das, bezogen auf den Fall,
- bedeutsamste Verfahren anzuklicken. Unter „Art des Verfahrens“ sind
- Mehrfachantworten möglich, so dass alle eingesetzten
- Kompetenzfeststellungsverfahren berücksichtigt werden können. Die „Ergebnisse
- der Kompetenzfeststellung“ beziehen sich auf die Ergebnisse aller
- Kompetenzfeststellungsverfahren.</p>
- </div>
- <div id="info-8">
- <h2>Case-Management</h2>
- <p>In diesem Abschnitt werden die Ihnen aus dem Case-Management
- vertrauten Schritte - Kompetenzfeststellung und Förderplanung -
- abgebildet und nur die Jugendlichen erfasst, die ins Case-Management
- aufgenommen wurden.<br/>Durch die exakte Abbildung Schritte kann
- Datenmonitoring der Prozess des Case-Managements plausibel dargestellt
- und besser begleitet werden. Zum einen kann durch die Erfassung der
- quantitativen Größen des Case-Mangements (z.B. Dauer) der Personalbedarf
- besser definiert werden. Zum anderen ist es möglich, durch die
- festgelegten qualitativen Indikatoren die einzelnen Phasen des
- Case-Managements (z.B. Kompetenzfeststellung) zielorientiert und
- effizient zu gestalten. Darüber hinaus sollen wichtige Erkenntnisse zur
- Vermittlungslage der Jugendlichen gewonnen werden. Ausgehend davon kann
- eine bedarfsgerechte Angebotsplanung und -initiierung erfolgen.</p>
- </div>
- <div id="info-2">
- <h2>Biographische Daten</h2>
- <p>Dieser Abschnitt verschafft einen Überblick über die biografische
- Situation des Jugendlichen. Dabei werden mehrere Aspekte der schulischen
- Entwicklung sowie der Berufs- und Arbeitssituation erfragt, die für die
- Übergänge Schule – Ausbildung – Arbeitswelt von besonderer Bedeutung
- sind. Die differenziert erfassten biografischen Daten stellen eine
- wichtige Arbeitsgrundlage mit dem Jugendlichen dar: Zum einen gewähren
- diese einen detaillierten Einblick in die Sozialisationsspezifika des
- Jugendlichen und zum anderen ermöglichen sie eine weitgehende
- Strukturierung des Arbeitsprozesses.<br/>Im Rahmen des programmweiten
- Datenmonitorings werden soziodemografische Strukturmerkmale sowie
- Entwicklungsbedingungen der Jugendlichen erfasst und eine bessere
- Zielgruppensteuerung angestrebt. Durch die Ermittlung der Merkmale der
- Klienten der Kompetenzagenturen kann zum einen die Zielgruppe der
- besonders benachteiligten Jugendlichen im Case-Management abgegrenzt
- werden. Zum anderen kann dadurch der Koordinationsbedarf im Rahmen der
- Kompetenzagentur festgestellt werden.</p>
- </div>
- <div id="info-1">
- <h2>Angaben zur Person</h2>
- <p>In diesem Abschnitt werden zunächst persönliche Daten der
- Jugendlichen erfasst. Danach werden Angaben zum Migrationshintergrund,
- zur familiären und gesundheitlichen Situation sowie zur sozialen Lage
- des Heranwachsenden gemacht. Diese bilden eine Ausgangsbasis für die
- weitere Beratung des Jugendlichen und für die eventuelle Übernahme ins
- Case-Management.</p>
- </div>
- <div id="info-28">
- <h2>Externe Ansprechpartner</h2>
- <p>Die Kontaktdaten und Kundennummern von ARGE/Optionskommune, Agentur
- für Arbeit, Jugendamt, Schule, Gerichtshilfe und weiteren Institutionen
- dienen als Arbeitshilfe in der Kompetenzagentur und werden nicht durch
- das zentrale Datenmonitoring eingelesen und ausgewertet.</p>
- </div>
- <div id="info-0">
- <h2>Eingangs- und Zuständigkeitsdaten</h2>
- <p>Angaben über die jeweiligen Zuständigkeiten sind für die bessere
- Einordnung und Nutzung der Klientendaten in der Kompetenzagentur
- wichtig. Im Rahmen des programmweiten Datenmonitorings werden z.B.
- unterschiedliche Zugangswege der Jugendlichen ermittelt. Durch die
- Erfassung dieser können informelle Zugänge (unmittelbares Umfeld) sowie
- institutionelle Zugänge abgebildet werden. Ausgehend von diesen
- Informationen kann der Koordinationsbedarf und -aufwand der
- Kompetenzagentur und der einzelnen Institutionen abgestimmt werden.
- </p>
- <p>Falls im Laufe des Case-Managements die zuständige Mitarbeiterin bzw.
- der zuständige Mitarbeiter in der Kompetenzagentur wechselt, so wird das
- Feld „Name der zuständigen Mitarbeiterin/des zuständigen Mitarbeiters in
- der Kompetenzagentur“ automatisch durch WASKA angepasst.</p>
- </div>
- <div id="help_eval_search_criteria">
- <h2>Zeitangabe in der Auswertung</h2>
- <p>
- Bitte geben Sie den Zeitraum an, über den Sie die Auswertung durchführen
- wollen. Wählen Sie "Keine Auswahl", wenn Sie keine Einschränkung der
- entsprechenden Kategorie wünschen, und über einen unbeschränkten Zeitraum
- auswerten wollen.
- </p>
- </div>
- <div id="cm_evaluate_result_note">
- <h2>Auswertungen</h2>
- <p>
- Durch die folgenden Auswertungen können Sie einige wichtige Aussagen
- über die Jugendlichen in Ihrer Kompetenzagentur treffen. Die
- Auswertungen beziehen sich sowohl auf alle im System erfassten
- Jugendlichen als auch nur auf die Jugendlichen, die sich im
- Case-Management befinden oder Case-Management abgeschlossen haben. Neben
- den nachfolgenden Auswertungsfunktionen besteht die Möglichkeit des
- Datenexports und der differenzierten Auswertungen in anderen Programmen.
- </p>
- </div>
- <div id="cm_eval_note_ka_migration_background">
- <h2>Migrationshintergrund</h2>
- <p>
- Der Migrationshintergrund wird im diesem Fall anhand eines wichtigen
- Indikators, nämlich der Muttersprache des Jugendlichen ausgewertet.
- </p>
- </div>
- <div id="eval_6_note">
- <h2>Förderbedarf</h2>
- <p>
- Diese Auswertung wird nur über die Angaben des Förderbedarfs in der
- Förderplanung geführt. Die tatsächliche Anzahl der eingetragenen
- Unterstützungsangebote wird nicht berücksichtigt.
- </p>
- </div>
- <div id="eval_20_note">
- <h2>Angaben zu Nicht-Erwerbspersonen</h2>
- <p>
- Als Nicht-Erwerbspersonen gelten Personen, die weder arbeitslos noch
- erwerbstätig sind. Eine schulische Ausbildung wird angenommen, wenn
- sich der Jugendliche bei der Eingansanamnese noch in der Schule
- befunden hat.
- </p>
- </div>
- <div id="cm_eval_note_taken_over_to_cm">
- <h2>Verhältnis Beratungskunden/Aufnahmen in das Case-Management (CM)</h2>
- <p>
- Unter Case-Management-Kunden werden Jugendliche erfasst, bei denen ein
- Förderbedarf im Abschnitt „Förderplanung“ definiert wurde. Wenn es
- keinen Bedarf an Case-Management gibt, gilt der Heranwachsende als
- Beratungskunde und wird dementsprechend in der Auswertung
- berücksichtigt.
- </p>
- </div>
- <div id="cm_eval_note_access_youngster_to_agency">
- <h2>Zugang des Jugendlichen zur Kompetenzagentur</h2>
- <p>
- Bei den Zugängen zur Kompetenzagentur werden sowohl formelle bzw.
- institutionalisierte Wege (z.B. Schule, Jugendamt) als auch informelle
- Wege (z.B. Lehrer, Freunde) ermittelt.
- </p>
- </div>
- <div id="extended_search">
- <h2>Erweiterte Suche</h2>
- <p>
- Durch die Funktion "erweiterte Suche" haben Sie eine
- zusätzliche Möglichkeit, bestimmte Fallakten auszuwerten. Sie können
- Ihre Fallakten nach Geschlecht, Status der Jugendlichen und Zeitraum der
- Betreuung suchen und die angezeigten Fallakten anschließend über
- die Aktion "Auswahl auswerten" auswerten.
- </p>
- </div>
- <div id="anerkannte_behinderung">
- <h2>Anerkannte Behinderung</h2>
- <p>
- Anerkannte Behinderung bedeutet Behindertenausweis bzw.
- Feststellungsbescheid mit Grad der Behinderung (GdB) von mindestens 20%.
- </p>
- </div>
- <div id="inconsistent_cases">
- <h2>Inkonsistente Fälle</h2>
- <p>
- Fallakten werden als inkonsistent bezeichnet, wenn die Informationen zum
- Status des Falls (z.B. Beratungs- oder Case-Management-Kunde,
- Case-Management beendet), oder Datumsangaben unvollständig sind. Dies
- kann Auswirkungen auf die entsprechenden Auswertungen haben.
- </p>
- <p>
- Zum Identifizieren von inkonsistenten Fallakten steht im Menü der
- Punkt "Inkonsistente Fallakten" zur Verfügung. Mit dieser Funktion
- haben Sie die Möglichkeit, Fallakten in der Übersicht anzeigen zu
- lassen, die beispielsweise das Datum des Erstgesprächs nicht gesetzt
- haben. Weitere Arten von Inkonsistenten sind hier möglich.
- </p>
- <p>
- Administratoren können anhand der Übersicht die Fälle der zuständigen
- Case-Managerinnen und Case-Manager zuordnen und auf die Behebung der
- Inkonsistenzen hinweisen. Case-Manager können die inkonsistenten Fälle
- direkt beheben.
- </p>
- </div>
- <div id="entwurflebensplaene">
- <h2>Entwurf eigener und umsetzbarer Lebenspläne</h2>
- <p>
- Kennen und Erörtern eigener Rechte, Bedürfnisse und Interessen,
- Beschreiben von deren Grenzen; Nachweis eigener Erfahrungen mit
- selbständiger Planung und selbständigen Handeln.
- </p>
- </div>
- <div id="umgangmitproblemen">
- <h2>Umgang mit Problemen im Sinne von Abhängigkeiten oder
- Verpflichtungen</h2>
- <p>
- Süchte, Verschuldung, familiäre Verpflichtungen
- </p>
- </div>
- </body>
-</html>
Modified: wasko/branches/2.0/waskaweb/model/agencysettings.py
===================================================================
--- wasko/branches/2.0/waskaweb/model/agencysettings.py 2009-11-23 14:02:26 UTC (rev 702)
+++ wasko/branches/2.0/waskaweb/model/agencysettings.py 2009-11-23 14:39:12 UTC (rev 703)
@@ -29,6 +29,7 @@
#
import psycopg2.extras
import os
+from waskaweb.lib.config import get_path
from waskaweb.model.statement import *
import traceback
@@ -92,11 +93,9 @@
def _loadDefaultStatement(self, filename):
# XXX: Dead ugly!
- path = os.path.join(os.path.dirname(__file__), '..', '..', 'formed')
- path_statement = os.path.join(path, filename)
f = None
try:
- f = open(path_statement, "r")
+ f = open(filename, "r")
statement = f.read()
finally:
if f:
@@ -108,18 +107,18 @@
form = self.conf.get('fp_formular', '')
if len(form) > 0:
return unicode(form, 'utf-8')
- return self._loadDefaultStatement('aid_plan_statement.html')
+ return self._loadDefaultStatement(get_path('formed','aid_plan_statement.html'))
def getPrivacyStatement(self):
form = self.conf.get('ee_formular', '')
if len(form) > 0:
return unicode(form, 'utf-8')
- return self._loadDefaultStatement('privacy_statement.html')
+ return self._loadDefaultStatement(get_path('formed','privacy_statement.html'))
def getDiscretionStatement(self):
form = self.conf.get('ud_formular', '')
if len(form) > 0:
return unicode(form, 'utf-8')
- return self._loadDefaultStatement('discretion_statement.html')
+ return self._loadDefaultStatement(get_path('formed','discretion_statement.html'))
# vim:set ts=4 sw=4 si et sta sts=4 fenc=utf-8:
Copied: wasko/branches/2.0/waskaweb/public/formed/aid_plan_statement.html (from rev 699, wasko/branches/2.0/formed/aid_plan_statement.html)
Copied: wasko/branches/2.0/waskaweb/public/formed/discretion_statement.html (from rev 699, wasko/branches/2.0/formed/discretion_statement.html)
Copied: wasko/branches/2.0/waskaweb/public/formed/privacy_statement.html (from rev 699, wasko/branches/2.0/formed/privacy_statement.html)
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